Alto rendimiento
El alto rendimiento es un concepto proveniente de la psicología del deporte que puede resultar de gran utilidad en la música:
El alto rendimiento estudia la relación de la calidad del estudio o entrenamiento con el rendimiento en las actuaciones.
Damos por hecho que la profesión de músico comporta dedicar muchas horas al estudio y preparación del repertorio. Pero hay que preguntarse:
¿Todas estas horas proporcionan un rendimiento suficiente?
¿Qué tipo de estudio favorece mejor el aprendizaje en el cerebro?
Ante la responsabilidad que supone la profesión de músico, se adoptan estrategias cuantitativas para asegurar los resultados. La máxima “cuánto más se estudia, mejores resultados se obtendrán” acaba guiando, generalmente, la calidad del estudio. Pero no siempre es así, el alto rendimiento depende de la calidad del estudio.a
Desde la psicología del deporte y desde la neurociencia cognitiva, están surgiendo nuevas propuestas sobre la optimización del aprendizaje de destrezas motoras y la memorización:
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En lugar de repetición cuantitativa se facilita la autoorganización neuronal.
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El diseño de las prácticas de estudio se adapta a cada aprendizaje y aprendiz de manera flexible y creativa:
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No se enseña directamente la solución, se aprende a solucionar.
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El papel de la percepción, la atención y la gestión mental es primordial (se rehúye la robotización).
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Se analiza el sentido del error en lugar de evitarlo.
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La fatiga mental y muscular, así como la falta de concentración y motivación, son tenidas en cuenta y reciben plena atención.
Recientes investigaciones sobre el comportamiento de sistemas complejos están profundizando la relación entre mente i movimiento:
- Pedagogía no-lineal
- Comportamiento emergente
- Auto-organitzación
- Percepción-Acción
- Perspectiva ecológica
- Constraints-Led Aproach (CLA), Differential Learning (DL)
El psicólogo musical las adapta a las características de la música, incorporándoles una mayor dimensión cognitiva y emocional